Suunnitteluprosessi

Esittely

Seuraavien tehtävien tarkoitus on herättää sinut pohtimaan uusia tapoja suunnitella omaa työtä ja löytää kanavia oman luovuuden lähteille. Lopuksi on tarkoitus että pohdit omaa suunnitteluprosessiasi ja keskustelet suunnitelmistasi ryhmässä. Tehtävät vaativat hieman aikaa ja keskittymistä, mutta niiden avulla voit perehtyä rauhassa ja hieman syvällisemmin oman työn suunnitteluun ja vapaaseen luovaan työhön, sekä siihen, mitä kaikkea muuta käsityö voi olla kuin vain valmis tuotos.

Tehtävä

Tehtävänäsi on tutustua kokonaiseen ja ositettuun käsityöhön ja käsityöprosessiin. Tämän jälkeen alkaa luovan suunnittelun tehtävät. Tee tehtävät ja pohdi niiden avulla omaa käsityöprojektiasi, jonka opettaja on sinulle antanut.

Prosessi

Ensimmäiseksi tutustu yksin tai pareittan seuraaviin teksteihin ja linkkeihin

Käsityö ja suunnittelu

Käsityö voi olla niin kutsuttua kokonaista tai ositettua käsityötä. Kokonainen käsityö tarkoittaa käsityön suunnittelua ja valmistusta aivan alusta ihan loppuun kokonaan itse. Koulukäsityöt ovat useimmiten ositettua käsityötä. Saatat käyttää työskennellessäsi valmista käsityölehden kaavaa ja opettajan hankkimia materiaaleja.

Tutustu seuraavaan artikkeliin. Artikkelin yläosassa on paljon linkkejä tekstiin. Valitse niistä Ositettu käsityö ja Kokonainen käsityö.

http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/tutkivaope/polla_kroger.htm#Ositettu%20k%C3%A4sity%C3%B6

Käsityöprosessi voi olla muutakin kuin valmis työ. Se voi olla suunnitelma mielessäsi jo ennen mitään käsin kosketeltavaa. Käsityön tekemisestä saa myös muuta hyötyä kuin valmiin työn. Olet voinut oppia uuden taidon.

Tutustu silmäillen seuraavaan artikkeliin käsityön suunnittelusta. Erityisesti sen alkuosa on hyvä lukea. Artikkeli voi tuntua haastavalta luettavalta, mutta saat sen avulla yleiskuvan käsityöprosessin hyödyllisyydestä.

http://www.mlab.uiah.fi/polut/Design/teoria_suunnitteluprosessit.html

Seuraavaksi aloita itsenäinen työskentely tehden yksi tai useampi seuraavista harjoituksista, riippuen opettajan ohjeista ja kurssin aikataulusta. Tehtävien tarkoitus siis on johtaa sinut suunnittelemaan omaa työtäsi eri tekniikoita hyödyntäen ja pohtimaan käsityötä laajemmasta näkökulmasta, kuin vain valmiin työn kannalta.

1. Mielikuvamatkan käyttö


2. Kollaasin kokoaminen


3. Ympäristön tarkkailu ja kuvaaminen


4. Piirtäminen


5. Ryhmäkeskustelu

Mielikuvamatka

Omat mielikuvasi voivat toimia suunnittelun lähtökohtana. Joskus luovuus saattaa olla jumissa matkan varrella aivoista äänihuulillesi, ja sieltä ilmaistavaan muotoon. Mielikuvamatkan on tarkoitus viedä sinut rauhalliseen tilaan, jossa saat ajatuksesi virtaamaan. Tee nyt mielikuvamatka seuraavien askelten avulla: Rauhoitu ja unohda päivän hälinät hetkeksi. Matkusta ajatuksinesi johonkin sinulle mieluisaan paikkaan. Mitä näet siellä? Ketä näet siellä? Miltä siellä tuoksuu? Kuuntele mitä ääniä kuulet omassa mieluisassa paikassasi. Tarkastele millaisia värejä näet ympärilläsi. Tekeekö joku tietty asia mielipaikastasi erityisen? Millaisia valon ja varjon leikkejä näet mielipaikassasi? Matkusta vielä hetki mielipaikassasi, ja palaa sitten tähän hetkeen.

Tutkiskele ajatuksiasi tekemästäsi matkasta ja pohdi nyt uudesta näkökulmasta käsityötä, joka sinun on määrä valmistaa. Yritä kuvata mielikuviasi sanallisesti tai kuvittaen. Vesivärit tai vahaliidut voivat olla hyödyksi. Muistathan, että aina ei tarvitse piirtää tai maalata yksityiskohtia, vaan esimerkiksi laveeraamista ja värittämistäkin voi käyttää hyödykseen.

Kollaasin kokoaminen

Jos et ole täysin varma omasta tyylistäsi, voit kuvakollaasin avulla tutkiskella sitä. Etsi aikakausi- ja sanomalehdistä kuvia esimerkiksi vaatteista ja asusteista jotka miellyttävät sinua itseäsi. Voit myös leikata irti sanoja ja pelkkiä värialueita tai vaikka huonekalujen kuvia. Myös repiminen on sallittua, jopa suotavaa. Kankaanpaloilla ja langanpätkillä voit myös lisätä kollaasiisi sinua miellyttäviä materiaaleja.

Sommittele tämän jälkeen lehdistä irrottamasi palat paperille. Palat voi joko liimata tai kiinnittää kontaktimuovilla. Muistathan että aina ei tarvitse asetella paloja tarkkaan ja selkeään järjestykseen, vaan voit laittaa niitä limittäin ja lomittain tai vaikkapa ylösalaisin.

Tutkiskele nyt valmista kollaasiasi. Millaisia värejä käytit? Minkä tyylisiä kuvia keräsit? Oletko kenties mieltynyt maalaisromantiikkaan tai mangaan? Valitsitko tummia tai vaaleita sävyjä? Entäpä millaisia muotoja ja malleja kollaasiisi valikoitui?

Kollaasityöskentely voi auttaa hahmottamaan minkälaisesta tyylistä itse pitää. Tämän jälkeen värien ja mallien valinta voi olla helpompaa. Ja kuten voit huomata, aina ei ole tarpeen käyttää paperia ja kynää.

Inspiroidu ympäristöstäsi

Tämä työskentelytapa vaatinee hieman enemmän aikaa ja perehtymistä, mutta on kokeilun arvoinen.

Tutkiskele lähiympäristöäsi uudesta näkökulmasta. Näet päivittäin samat rakennukset ja maisemat, mutta katsotko niitä todella? Pysähdy hetkeksi. Ota valokuva jostakin pienestä yksityiskohdasta. Sen ei tarvitse esittää mitään erityistä, riittää että se miellyttää sinua itseäsi.

Saatuasi siirrettyä kuvan vaikkapa tietokoneelle, voit tutkiskella kuvaa tarkemmin ja etsiä siitä sinua innostavia yksityiskohtia, kuten värejä tai muotoja. Voit käyttää näitä tekijöitä suunnittelusi lähtökohtana, tai selkeänä yksityiskohtana työssäsi.

Paperin ja kynän käyttäminen

Suunnittelun apuna voi käyttää myös perinteisesti paperia ja kynää. Edellä tehtyjen harjoitusten jälkeen suunnitelman piirtäminen ja värittäminen voivat olla helpompaa. Voit olla myös muutamaa ideaa rikkaampi. Tämä tapa toimii toisille paremmin kuin toisille. Ja kuten aikaisemmin jo mainittii, piirtäminen ei ole ainoa tapa suunnitella käsitöitä!

Tutustu vielä seuraaviin verkkosivuihin inspiraatioita ja ohjeita etsiäksesi.

• http://www.kaspaikka.fi/tietotekniikka_kasityossa/ts-ja-tvt.html#tekstiiliohjelmat


• http://www.kaspaikka.fi/suunnittelu/index.html


• Muista myös erilaiset neuleblogit ja muut ohjeet verkossa.

Ryhmän kanssa pohdintaa

Seuraavaksi on tarkoitus että kokoonnutte pienryhmiin.

Esitelkää tekemänne suunnitteluharjoitukset toisillenne. Kertokaa mikä tekniikoista oli mielestänne paras ja miksi. Pohtikaa myös, auttavatko kyseiset harjoitukset oman työn suunnittelussa. Ajatelkaa myös kokonaista ja ositettua käsityötä, ja mitä tekemänne harjoitukset niiden kohdalla voisivat tarkoittaa? Kommentoikaa toistenne suunnitelmia ja antakaa niistä palautetta ja kehitysehdotuksia. Muistathan olla kohtelias ja antaa rakentavaa palautetta!

Oman prosessin arviointia

Kun käsityösi on valmis, palaa seuraaviin kysymyksiin arvioiden omaa käsityöprosessiasi, eli suunnittelua, työskentelyä ja lopullista työtäsi. Vastaa kysymyksiin kirjallisesti.

1. Millaisia tekniikoita käytit suunnittelusi apuna?


2. Opitko uusia tapoja suunnitella?


3. Koetko erilaiset suunnittelutavat hyödyllisiksi?


4. Opitko käsityöprosessisi aikana jotain uutta niin suunnittelusta kuin toteuttamisesta?


5. Edistikö ryhmätyöskentely proktisi valmistumista?


6. Anna itsellesi sanallinen loppuarvio omasta työskentelyprosessistasi. Arvioi erikseen kaikkia työvaiheita, eli suunnittelua, itsenästä- ja ryhmätyöskentelyä sekä valmista tuotosta.

	aloittelija 1	osallistuva 2	harjaantunut 3	edistynyt 4	arvosana
suunnitteluprosessi	Oppilas tutustuu tehtäviin pintapuolisesti. Uuden oppimista ei havaittavissa.	Oppilas tekee vaaditut tehtävät. Kokonaisen ja ositetun käsityön periaate on jäänyt hieman epäselväksi.	Oppilas tekee vaaditut tehtävät ja pohtii niiden mahdollisuuksia valmistusprosessissa. Oppilas ymmärtää kokonaisen ja ositetun käsityön periaatteen ainakin osittain.	Oppilas tekee tehtävät huolellisesti osoittaen mielenkiintoa tehtäviä kohtaan ja pohtii niiden mahdollisuuksia valmistusprosessissa. Oppilas ymmärtää kokonaisen ja ositetun käsityön periaatteen.
ryhmätyöskentely	Oppilas on paikalla ryhmätilanteessa ja esittelee omat työnsä.	Oppilas osallistuu omien töidensä esittelyyn mutta osallistuminen ryhmäkeskusteluun ei ole erityisen aktiivista.	Oppilas osallistuu omien töidensä esittelyyn ja kommentoi muiden töitä. Pohtii suunnittelun mahdollisuuksia ja kommentoi muiden töitä.	Oppilas osallistuu aktiivisesti omien töidensä esittelyyn ja pohtii suunnittelutekniikoiden merkitystä sekä antaa rakentavaa palautetta toisille.
valmistusprosessi	Oppilas työskentelee tunneilla vaihtelevasti.	Oppilas tekee valmiin työn käyttäen näennäisesti tai hieman hyödykseen suunnittelusta oppimiaan asioita.	Oppilas tekee aktiivisesti valmiin työn ja pohtii tekemisen yhteydessä suunnittelun osuutta. Oppilas pystyy jokseenkin arvioimaan omaa prosessiaan.	Oppilas tekee aktiivisesti töitä ja pohtii ja käyttää uusia strategioita työn toteuttamiseen. Oppilas osaa reflektoida omaa prosessiaan.
lopullinen työ	Oppilas palauttaa konkreettisen työn. Työssä ei havaittavissa suunnittelun osuutta, eikä uuden oppimista.	Oppilas palauttaa työn jossa on hieman nähtävissä suunnittelun osuus. Uuden oppimista ei kuitenkaan havaittavissa.	Oppilas palauttaa työn jossa on huomattavissa suunnittelun osuus. Oppilas on oppinut uuden tekniikan. Huolellinen lopputulos.	Oppilas palauttaa työn jossa näkyy selkeästi suunnitteluprosessi ja muilta saatu palaute. Oppilas on käyttänyt työssään jotain uutta tekniikkaa. Huolellinen lopputulos.
					lopullinen arvosana

Lopuksi

Näiden harjoitusten avulla on mahdollista suunnitella omia töitään ja pohtia kokonaisen käsityön periaatetta. Tarkoitus on löytää sellaisia tekniikoita jotka sopivat juuri sinulle itsellesi. Tekemisen iloa!